Acesse a Cult_B

Formações e Execução 2026

Painel de Execução 2026

Aulas síncronas · Workshops · Mentorias — Caravana Energia da Cultura
← Painel de Inscrições

Eixo 4 · Aulas síncronas online

Panorama das Aulas Síncronas

Inscrições e participação nas aulas online de SP, PE, DF e BA. Mesmos indicadores do painel de inscrições, acrescidos de presença, certificação e conhecimento prévio dos participantes.

Leitura com cautela — dados parciais. A base recebida tem presença registrada em de aulas em SP, de em DF, de em PE e de em BA. Por isso, taxas de participação e certificados só são comparáveis entre SP e DF. O RN não consta nesta base. Cada território soma 12h de carga prevista; o certificado exige presença mínima de 75% (nos dados de SP e DF, certificado = 10h ou mais).
Território

Total de Inscrições

–
Registros na base

Inscrições Enviadas

–
–

Pessoas Únicas Enviadas

–
Contagem por CPF

Inscrições Não Enviadas

–
–

Participação, horas e certificação

Presença registrada na base

Participantes

–
–

Pessoas com presença em pelo menos 1 aula.

Horas-aluno registradas

–
–

Soma das horas de presença de todos os participantes.

Certificados

–
–

–

Aulas com presença registrada

–
–

Em relação às aulas previstas em cada aba da base.

Indicadores de perfil

Calculados sobre as pessoas únicas com inscrição enviada

Equidade de Gênero

–
Mulheres cis, trans e pessoas não binárias

–

Representatividade Étnico-Racial

–
Pessoas pretas, pardas e indígenas

–

Qualificação Técnica

–
Superior completo ou pós-graduação

–

Interiorização

–
Residem fora da capital do estado

–

Alcance Territorial

–
Residem no próprio estado da aula

–

Inclusão e Povos Tradicionais

–
Pessoas com deficiência declarada

–

Inscrições: funil e calendário

Funil de Status por Território

Enviada · Draft · Abandonada (etapa sociocultural ou questionário) — todas as inscrições

Inscrições por Semana

Pessoas únicas com inscrição enviada, por semana (início em segunda-feira)

Retenção: presença em cada aula

Aulas ainda sem registro aparecem em cinza

São Paulo

Pernambuco

Distrito Federal

Bahia

Assiduidade em SP

Quantas aulas cada participante frequentou (6 aulas de 2h) — % dos participantes

Assiduidade no DF

Quantas aulas cada participante frequentou (4 aulas de 2h + 1 de 4h) — % dos participantes

Perfil de quem se inscreveu

Todos os territórios

Identidade de Gênero

Pessoas únicas com inscrição enviada

Cor/Raça

Pessoas únicas com inscrição enviada

Deficiência Declarada

Categorias afirmativas em destaque

Nível de Formação

Do nível mais alto ao mais baixo

Curva de Engajamento por Idade

Idade calculada pela data de nascimento na data da inscrição

Povos e Comunidades Tradicionais

Categorias afirmativas em destaque

Linguagens de Interesse

10 mais citadas (cada pessoa pode indicar várias)

Conhecimento prévio sobre os temas das aulas

Autoavaliação na inscrição · Nível 1 a 4

Distribuição dos níveis por tema

% das pessoas que responderam · ordenado do tema com maior proporção de níveis 1–2 (pouco ou nenhum conhecimento)

Acessibilidade

Necessidades informadas na inscrição

–
Declararam alguma necessidade
–
das pessoas inscritas

Equidade ao longo do funil — SP e DF

Únicos territórios com certificação avaliável
EtapaMulheres cis, trans e pessoas não bináriasPessoas pretas, pardas e indígenas

Participação de grupos prioritários em cada etapa (denominador: pessoas que responderam à pergunta). Quedas entre etapas indicam desigualdade de permanência, não de acesso.

Comparativo entre territórios

IndicadorSPPEDFBATodos

“—” = não aplicável ou ainda não avaliável. A coluna “Todos” soma as pessoas únicas (7 pessoas se inscreveram em mais de um território); certificados consideram apenas SP e DF.

Eixo 2 · Workshops presenciais

Análise dos Workshops Presenciais

Avaliação dos encontros realizados nos territórios, a partir dos formulários preenchidos pelos participantes ao final de cada sessão.

Como ler esta base. Cada linha é um formulário de avaliação anônimo (transcrito de página em PDF), não um registro de presença: o número de respostas é um indicador de alcance mínimo, não de público. Os itens I a XIII são notas de 0 a 3 e os itens XIV e XV são respostas Sim/Não. A base não traz o texto das perguntas; por isso os itens aparecem pelo número romano do formulário.

Avaliações Coletadas

sessões · localidades

Estados Atendidos

5
SP · PE · DF · BA · RN (2 localidades em cada)

Índice de Satisfação

Média de 3 nos itens I a XIII

Notas Máximas

das notas foram 3 · foram 0 ou 1

Alcance e calendário

Avaliações por Localidade

Formulários recebidos

Sessões realizadas

Data, localidade, facilitação e formulários recebidos

DataLocalidadeFacilitaçãoFormulários

Qualidade percebida por item

Notas de 0 a 3

% de Notas Máximas (3) em cada item

Em laranja, os três itens com menor proporção de nota máxima — pontos de atenção para o time pedagógico

Itens XIV e XV (Sim/Não)

% de respostas “Sim” entre quem respondeu

EstadoItem XIVItem XV

Mapa de calor: média por item e localidade

Média 0–3
menor médiamaior média

O que os participantes disseram

Análise de temas nos comentários (um comentário pode citar mais de um tema)

Pontos fortes

Pontos de melhoria

Em palavras dos participantes

Trechos literais dos formulários

“Teve teoria e prática em um equilíbrio bom. Trouxe muito conhecimento sobre a elaboração de projetos, diminuiu meus equívocos.”Comentário geral · pontos fortes
“Muito bom a Caravana para unir os fazedores de cultura do território.”Comentário geral · pontos fortes
“Tempo muito curto para a abrangência do conteúdo proposto.”Ponto de melhoria
“A avaliação foi feita às pressas, poderia ser um link no Google Drive.”Ponto de melhoria

Qualidade dos dados desta base

formulários sem facilitador informado (todos de PE)
formulário com notas fora da escala 0–3 (valor 5), desconsideradas
1
sessão de Garanhuns com 1 única resposta (05/08), possível erro de data
linhas duplicadas exatas encontradas

Eixo 1 · Mentorias online

Análise das Mentorias

Participação, horas e certificação das pessoas convocadas para as mentorias online, e o que a pontuação da inscrição revela sobre quem se manteve no processo.

Pessoas Convocadas

titulares · suplentes · sem classificação

Participaram

com ao menos 0,5h registrada

Certificados

dos convocados · de quem participou

Sem Nenhuma Hora

titulares · suplentes

Horas Totais de Mentoria

h
Soma das horas de todas as pessoas

Média por Participante

h
Mediana h · máximo h

Origem na Base de Inscrições

de
Localizados por e-mail ou nome · não localizados

Multicandidatura

dos localizados inscreveram-se em +1 modalidade (base geral: 21,6%)

Horas e certificação

Pessoas por Faixa de Horas

Com e sem certificado

Desfecho por Território de Mentoria

Certificadas · participaram sem certificado · sem nenhuma hora registrada

Titulares e suplentes

CondiçãoPessoasParticiparamSem horasCertificadasHoras médias (quem participou)

Os suplentes ocuparam vagas de titulares que não participaram e mantiveram a ocupação das mentorias.

Pontuação da inscrição × engajamento

Cruzamento com a base de inscrições (pessoas localizadas)
pontuação mediana dos convocados
(todos os inscritos enviados em Mentorias: )
dos convocados estão acima da mediana de pontuação da base
correlação (Spearman) entre pontuação e horas de mentoria — praticamente nula
×
pontuação mediana de quem ficou com 0h × de quem participou
O que isso significa. A pontuação (que combina critérios afirmativos, experiência e território) foi eficaz para escolher quem entra nas mentorias, mas não prevê quem permanece: quem ficou sem nenhuma hora tinha a mesma pontuação mediana de quem participou. A retenção depende de outros fatores — disponibilidade, calendário e acompanhamento — que a inscrição não mede.

Perfil de quem chegou às mentorias

Comparativo com a base de inscrições
GrupoBase de inscrições (enviadas)Candidatas/os a mentoriasConvocadas/osParticiparam

Demografia vem da base de inscrições (pessoas localizadas por e-mail ou nome). As etapas “Convocadas/os” e “Participaram” têm 47 e 37 pessoas, respectivamente: leia as diferenças como tendência.

Qualidade dos dados desta base

pessoas não localizadas na base de inscrições (nomes incompletos ou e-mail ausente)
registros sem e-mail
pessoas cujo estado difere do território de mentoria
pessoas sem classificação (titular ou suplente)

Jornada do participante

Trilha: da inscrição às formações

Cruzamento entre a base de inscrições (490 inscrições, 352 pessoas), as aulas síncronas e as mentorias. Os workshops são analisados apenas por território, pois os formulários de avaliação são anônimos.

Como o cruzamento foi feito. Aulas síncronas: por CPF. Mentorias: por e-mail e, na falta dele, por nome normalizado (a base não tem CPF). Workshops: não é possível cruzar pessoas — os formulários não têm nome, CPF ou e-mail. Recomendação: incluir um identificador (CPF ou código do participante) nas próximas avaliações.

Base de Inscrições

pessoas com inscrição enviada

Aulas Síncronas

participaram

Mentorias

participaram · certificadas

Pessoas Ativas em Formações

Aulas ou mentorias ( nas duas)

Quem aparece em mais de uma etapa

Interseções entre as bases

Número de pessoas presentes nas duas (ou três) fontes

Da inscrição em Mentorias à certificação

Candidatas/os enviados → convocadas/os localizadas/os → participaram → certificadas/os

Aulas síncronas em SP e DF

Inscritas/os enviadas/os → participaram → certificadas/os (únicos territórios com certificação)

–
das pessoas que já estavam na base de inscrições e se inscreveram nas aulas síncronas participaram de pelo menos uma aula, contra – entre quem chegou apenas pelas aulas. A diferença é sugestiva, mas o grupo é pequeno ( pessoas): as aulas atraíram, em sua imensa maioria, um público novo (– das pessoas inscritas não estavam na base original).

Quem avança: perfil em cada etapa da jornada

Mesmos critérios do painel de inscrições
EtapaPessoasMulheres cis, trans e não bináriasPretas, pardas e indígenasSuperior completo ou pós

Cada etapa usa denominador próprio (quem respondeu à pergunta). As mentorias convocaram proporcionalmente mais mulheres e pessoas negras do que a base de candidatos — efeito dos critérios afirmativos da seleção.

Cobertura por território

Pessoas, exceto workshops (formulários)
EstadoInscrições (pessoas)Aulas: inscritas/osAulas: participaramWorkshops: formuláriosMentorias: ativas/os / convocadas/os

O RN não tem aulas síncronas na base recebida, mas concentra 106 avaliações de workshops (2 localidades) e 8 mentorandos ativos.

Equipe local como participante das formações

de
integrantes da equipe local (produção e pesquisa) também se inscreveram em aulas ou mentorias
participaram das mentorias
frequentaram aulas síncronas

Dados agregados: não exibimos desempenho individual de pessoas.

Relatório Institucional · Execução 2026

Aulas, Workshops e Mentorias: resultados, aprendizados e próximos passos

Síntese da execução das formações da Caravana Energia da Cultura 2026, com os pontos positivos que merecem ser celebrados e as oportunidades de melhoria para a próxima etapa. Preparado para o time do projeto e para a Neoenergia.

Participantes nas aulas
Avaliações de workshops
Mentorandos ativos
Pessoas ativas em aulas ou mentorias

1. Resumo executivo

Entre julho e setembro de 2026, a Caravana entregou três frentes de formação. As aulas síncronas online receberam inscrições de pessoas em SP, PE, DF e BA, e pessoas frequentaram ao menos uma aula ( das inscritas). Em SP e DF, onde as aulas já foram concluídas, pessoas foram certificadas. Os workshops presenciais ocorreram em localidades dos cinco estados-foco, com avaliações e índice de satisfação de . As mentorias online convocaram pessoas, das quais participaram e se certificaram, com h de mentoria registradas.

O desenho funcionou onde foi mais testado — acolhimento, conteúdo e equidade são pontos fortes. O principal desafio é transformar a inscrição em presença contínua e a presença em certificação.

2. Resultados por frente

2.1 Aulas síncronas

  • Demanda e alcance: pessoas únicas com inscrição enviada; residem no estado da aula e vivem fora das capitais (exceto DF).
  • Participação: SP participantes (), DF (), PE e BA (ainda parciais).
  • Certificação: SP certificados ( dos participantes) e DF ().
  • Conhecimento prévio: das pessoas se declaram nos níveis 1–2 em Fomento Indireto/Lei Rouanet e em Captação de Recursos — os conteúdos programados respondem às maiores lacunas.

2.2 Workshops presenciais

  • Notas máximas em das respostas e com nota 2 ou 3; resultado consistente nos cinco estados (índice entre 92,6% e 95,6%).
  • Itens VII e X são os mais frágeis (apenas e de notas máximas), seguidos do item IX.

2.3 Mentorias

  • das pessoas localizadas são mulheres cis, trans ou não binárias e são pretas, pardas ou indígenas.
  • Participação: BA , PE , RN , SP e DF .

3. Pontos positivos e pontos de melhoria

Pontos positivos

  1. Demanda qualificada e diversa. das pessoas inscritas nas aulas têm superior ou pós; são mulheres e pessoas pretas, pardas ou indígenas.
  2. Inclusão de povos tradicionais. pessoas se identificam com povos e comunidades tradicionais, com destaque para Povos de Terreiro — categoria que não aparece na base de inscrições anterior.
  3. Interiorização. das pessoas inscritas fora do DF vivem fora das capitais, reforçando a estratégia de descentralização.
  4. Workshops muito bem avaliados em todos os estados, com de – respondentes (–) marcaram “Sim” no item XIV.
  5. A seleção das mentorias ampliou a presença de grupos prioritários: de mulheres entre as candidatas para entre as convocadas; pessoas pretas, pardas e indígenas de para .
  6. Suplentes engajaram tanto quanto titulares: dos suplentes participaram (titulares: ).
  7. Aderência ao funil: das pessoas convocadas para mentorias vieram da base de inscrições.

Pontos de melhoria

  1. Da inscrição à presença. Só das pessoas inscritas nas aulas compareceram a alguma aula; em SP, a presença cai de na aula 1 para na aula 4.
  2. Da presença à certificação. Em SP e DF, – dos participantes alcançaram o mínimo de 75% de presença; apenas – das inscrições enviadas viraram certificado.
  3. Equidade racial se reduz ao longo do funil em SP e DF: de das inscrições para dos certificados (pessoas pretas, pardas e indígenas).
  4. Mentorias sem horas. de pessoas (–) não registram nenhuma hora, incluindo titulares; DF tem o pior desempenho ( de sem horas). A pontuação da inscrição não prevê permanência.
  5. Tempo dos workshops. – dos comentários de melhoria pedem mais tempo ou carga horária; citam poucos participantes ou divulgação.
  6. Gestão de dados. Workshops anônimos e em papel (sem identificador), mentorias sem CPF, PE sem facilitador registrado, regra de certificado de mentorias inconsistente, bases de PE e BA incompletas e RN ausente nas aulas.
  7. Abandono no cadastro. – inscrições abandonadas e rascunhos nunca enviados; o abandono ocorre mais na etapa sociocultural.

4. Recomendações priorizadas

PrioridadeAção recomendadaEvidência nos dados
AltaInstituir confirmação ativa (WhatsApp e e-mail) em D-7 e D-1 e usar a lista de espera (coluna “Remanescentes”, hoje vazia) para ocupar vagas não confirmadas.Baixa conversão de inscrição em presença (35%).
AltaOferecer reposição ou gravação das aulas 3 e 4 e lembrete de “quanto falta para o certificado”.Queda de presença no meio da trilha em SP e DF.
AltaUnificar o registro de presença (Cult_B) com CPF em aulas, workshops e mentorias, e fechar as bases de PE, BA e RN.Impossível cruzar workshops; PE/BA parciais; RN ausente.
MédiaAcompanhamento ativo de titulares nas primeiras semanas de mentoria e critério de disponibilidade na seleção.29% dos titulares sem horas; pontuação sem poder preditivo.
MédiaRevisar o conteúdo e a dinâmica dos itens mais frágeis (VII, X e IX) e avaliar ampliar a carga horária dos workshops.Menores proporções de nota máxima; 61% dos comentários de melhoria citam tempo.
MédiaPlano de permanência para pessoas negras e indígenas (horários, bolsas de conectividade, acolhimento).Queda de 46% para 38% entre inscrição e certificação em SP/DF.
BaixaMigrar a avaliação de workshops para formulário digital e encurtar a etapa sociocultural da inscrição.Avaliações em papel, “feitas às pressas”; abandono concentrado na etapa sociocultural.

5. Qualidade dos dados e limitações

  • As abas de PE e BA registram presença em apenas 2 de 3 e 1 de 4 aulas; certificados só são avaliáveis em SP e DF. Se a base não estiver apenas desatualizada, o Eixo 4 ainda não foi concluído nesses dois estados.
  • Os workshops são formulários anônimos: contamos respostas, não presença, e não cruzamos com pessoas.
  • Nas mentorias, pessoas não foram localizadas na base de inscrições; a regra do certificado não é uniforme (há certificado com 9,5h e ausência de certificado com 10h).
  • Nas aulas, CPFs aparecem em mais de uma inscrição no mesmo território (consolidados por pessoa), o campo “Idade” veio inválido em registros (idade recalculada pela data de nascimento) e as colunas “Remanescentes”, “Selecionados” e “Tem certificado” estão sem preenchimento.
  • Os temas dos comentários foram classificados por palavras-chave (revisadas manualmente em amostras): são indicativos, não substituem a leitura qualitativa.

6. Próximos passos

  • Atualizar este painel quando as bases de PE, BA e RN forem concluídas, reavaliando participação e certificação.
  • Validar com a equipe pedagógica o enunciado dos itens I a XV dos workshops e substituir os números romanos por rótulos.
  • Confirmar a regra oficial de certificação das mentorias e regularizar os casos divergentes.